Die Fabel

Unterrichtseinheit: Die Fabel

Übersicht über die 10 Unterrichtsstunden:

Stunde	Stundenthema
1. Stunde	Einführung in die Fabel
2. Stunde	Merkmale und Aufbau einer Fabel
10. Stunde	Reflexion und Zusammenfassung

Stunde 1: Einführung in die Fabel

Lernziele:

• Die Schüler*innen lernen den Begriff "Fabel" kennen.
• Sie verstehen die grundlegenden Merkmale einer Fabel.

Aufbau der Stunde:

1. Begrüßung und Einstieg mit einer kurzen Tiergeschichte.
2. Erklärung des Begriffs "Fabel" und ihrer Funktion.
3. Merkmale einer Fabel: Lehre, Tiere als Hauptfiguren.
4. Gemeinsames Lesen und Besprechen einer bekannten Fabel.
5. Aufgabe: Lückentext ausfüllen - Die Schüler*innen ergänzen fehlende Wörter in einer Fabel.
6. Arbeitsblatt: Die Schüler*innen erarbeiten die Merkmale einer Fabel.

Stunde 2: Merkmale und Aufbau einer Fabel

Lernziele:

• Die Schüler*innen können den Aufbau einer Fabel beschreiben.
• Sie erkennen die Funktion der Lehre in einer Fabel.

Aufbau der Stunde:

1. Wiederholung der Merkmale einer Fabel.
2. Aufbau einer Fabel: Einleitung, Hauptteil, Schluss.
3. Die Funktion der Lehre: Was möchte uns eine Fabel vermitteln?
4. Aufgabe: Zuordnungsübung - Die Schüler*innen ordnen Fabelteile in die richtige Reihenfolge.
5. Interaktive Übung: Die Schüler*innen entscheiden, ob Aussagen zu Fabeln wahr oder falsch sind.
6. Gruppenarbeit: Die Schüler*innen analysieren verschiedene Fabeln auf ihren Aufbau und die enthaltene Lehre.

Stunde 10: Reflexion und Zusammenfassung

Lernziele:

• Die Schüler*innen reflektieren das Gelernte aus der gesamten Unterrichtseinheit.
• Sie können die Bedeutung von Fabeln für unsere Gesellschaft einschätzen.

Aufbau der Stunde:

1. Rückblick auf die Unterrichtseinheit: Was haben wir gelernt?
2. Die Bedeutung von Fabeln in der heutigen Zeit: Warum sind sie auch heute noch relevant?
3. Aufgabe: Freie Aufgabe - Die Schüler*innen gestalten eine moderne Fabel zu einem aktuellen Thema.
4. Präsentation der selbstgeschriebenen Fabeln aus Stunde 9.
5. Reflexion: Was hat den Schüler*innen besonders gefallen? Was konnten sie für sich mitnehmen?
6. Abschluss und Verabschiedung.

Zuordnungsaufgabe: Ordne die Elemente einer Fabel zu

Die Schüler*innen sollen die Elemente einer Fabel den richtigen Kategorien zuordnen.

1. Fabelautor
2. Lehre
3. Tiere als Hauptfiguren
4. Einleitung
5. Hauptteil
6. Schluss

a) Die Moral der Geschichte.
b) Erklärung des Begriffs "Fabel".
c) Beginn der Fabel, Vorstellung der Hauptfiguren.
d) Tierische Charaktere spielen die Hauptrolle.
e) Der Kern der Geschichte mit Konflikt und Handlung.
f) Der Abschluss, die Lehre wird deutlich.

Lückentext: Fülle die Lücken aus

"Die __________ ist eine kurze Erzählung, in der meistens __________ auftreten, die menschliche Eigenschaften haben und in einer bestimmten Situation eine __________ enthält."

Antwortmöglichkeiten: , ,

Multiple Choice Test: Welche Aussage zur Fabel ist richtig?

Welche Funktion haben Tiere in einer Fabel?

a) Sie sind nur schmückendes Beiwerk.
b) Sie dienen als Beispiele für das Verhalten von Menschen.
c) Tiere haben keine besondere Bedeutung in Fabeln.
d) Tiere sind die Hauptfiguren und nehmen menschliche Rollen ein.

Wahr-Falsch-Aufgabe: Bewerte die Aussagen

• a) Fabeln sind immer lustige Geschichten.
• b) Fabeln enthalten oft eine Lehre oder Moral.
• c) Fabeln erzählen immer von Menschen.
• d) Tiere sind in Fabeln oft personifiziert.