Unterrichtseinheit : Römer

Unterrichtseinheit: Leben im Alten Rom

Übersicht über die 8 Unterrichtsstunden:

Stunde	Stundenthema
1. Stunde	Einführung in das Alte Rom
2. Stunde	Die Römische Gesellschaft
3. Stunde	Alltag im Alten Rom
4. Stunde	Römische Götter und Religion
5. Stunde	Römische Armee und Kriege
6. Stunde	Römische Architektur und Technik
7. Stunde	Das Leben eines römischen Kindes
8. Stunde	Reflexion und Präsentation

Stunde 1: Einführung in das Alte Rom

Lernziele:

• Die Schüler*innen haben einen Überblick über die geschichtlichen Hintergründe des Alten Rom.
• Sie kennen wichtige Ereignisse und Persönlichkeiten der römischen Geschichte.

Aufbau der Stunde:

1. Einstieg mit Bildern und Karten zum Alten Rom.
2. Vorstellung der wichtigsten römischen Epochen und Herrscher.
3. Erklärung der Bedeutung des Römischen Reiches für die Geschichte.
4. Aufgabe: Zuordnungsaufgabe - Die Schüler*innen ordnen Ereignisse den richtigen Zeitabschnitten zu.
5. Abschlussdiskussion und Sammeln von Fragen für die kommenden Stunden.

Stunde 2: Die Römische Gesellschaft

Lernziele:

• Die Schüler*innen kennen die soziale Struktur der römischen Gesellschaft.
• Sie wissen, wie das Leben in der Antike hierarchisch organisiert war.

Aufbau der Stunde:

1. Rückblick auf die vorherige Stunde und Beantwortung von Fragen.
2. Erarbeitung der römischen Gesellschaftsschichten (Patrizier, Plebejer, Sklaven).
3. Bedeutung der Familia und des Patronats.
4. Aufgabe: Lückentext - Die Schüler*innen ergänzen fehlende Informationen zur römischen Gesellschaft.
5. Aufgabe: Rollenspiel - Die Schüler*innen schlüpfen in die Rolle von Patriziern und Plebejern und simulieren Alltagssituationen.

Stunde 3: Alltag im Alten Rom

Lernziele:

• Die Schüler*innen wissen, wie das alltägliche Leben im Alten Rom aussah.
• Sie erkennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum heutigen Leben.

Aufbau der Stunde:

1. Wiederholung der römischen Gesellschaft.
2. Erarbeitung des römischen Alltags (Essen, Kleidung, Wohnen, Freizeit).
3. Vergleich mit dem heutigen Alltagsleben.
4. Aufgabe: Multiple-Choice-Test - Die Schüler*innen wählen die richtigen Aussagen zum Alltag im Alten Rom aus.
5. Aufgabe: Schreibübung - Die Schüler*innen verfassen eine kurze Geschichte über einen Tag im Leben eines römischen Bürgers.

Zuordnungsaufgabe: Ordne den römischen Göttern die passenden Symbole zu

Die Schüler*innen sollen den römischen Göttern die richtigen Symbole zuordnen.

Blitz
Laubkranz
Waffen
Schild und Speer
Muschel

Lückentext: Fülle die fehlenden Wörter aus

"Das ___________ Reich war ein mächtiges Imperium mit Rom als Hauptstadt. Die Römer waren für ihre ___________ bekannt und errichteten beeindruckende ___________ wie das Kolosseum. Auch in der ___________ waren sie fortschrittlich und entwickelten die römischen Bäder."

Antwortmöglichkeiten: , , ,

Multiple Choice Test: Altes Rom

Welche der folgenden Aussagen über das Alte Rom sind richtig?

a) Rom wurde von Kaiser Julius Caesar gegründet.
b) Die Römer lebten in Zelten und Hütten.
c) Das Kolosseum wurde für politische Versammlungen genutzt.
d) Römische Legionäre waren gut ausgerüstete Soldaten und eroberten große Teile Europas.

Wahr-Falsch-Aufgabe: Bewerte die Aussagen

• a) Rom war eine bedeutende Handelsstadt, die am Fluss Tiber lag.
• b) Die Römer verehrten ausschließlich griechische Götter.
• c) Sklaven spielten eine wichtige Rolle im römischen Alltag und waren oft Hauslehrer oder Handwerker.
• d) Das Römische Reich war nie von äußeren Feinden bedroht und blieb über Jahrhunderte unangefochten.